高考加分真的公平吗？为什么？

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本文目录一览：

• 1、为烈士医护人员子女高考加分，恰是另一种公平
• 2、高考加分真的公平吗？为什么？
• 3、我是广西的少数民族考生，关于照顾分有个小问题，高人进

为烈士医护人员子女高考加分，恰是另一种公平

为烈士医护人员子女高考加分，是符合道义与政策规定的另一种公平 。具体分析如下：

• 对考试公平的影响微乎其微 高考加分政策的核心争议在于其对社会公平的影响。但烈士子女作为加分对象，范围明确且属于极少数群体。以黑龙江省政策为例，其适用对象仅为“被认定为烈士的医务人员子女”，这一群体在全体考生中的占比极低，对整体考试公平的冲击几乎可以忽略不计。 橘子网

• 道义支撑与国家态度的体现 烈士为保护公共利益作出了极限牺牲，国家和社会通过稀缺资源（如高考加分）对其遗属进行抚恤优待，具有充分的道义合理性。这种政策不仅是对烈士个人的褒扬，更是向全社会传递一种价值导向：国家始终铭记并回报那些为公共利益献出生命的人。这种“另一种公平”超越了传统考试公平的范畴，体现了国家对英雄主义的尊重和对社会正义的维护。

• 政策依据充分且合规

  法律依据 ：自2011年施行的《烈士褒扬条例》明确规定，烈士子女报考高等学校本、专科时，可按国家有关规定降低分数要求投档。黑龙江省的政策是对这一法规的具体落实。

  加分幅度合规 ：教育部规定高考加分合计不得超过20分，黑龙江省为烈士医务人员子女设定的20分加分完全符合这一上限要求，不存在违规操作。

  历史延续性 ：烈士子女加分项目历经数十年调整仍被保留，是目前全国高考仅存的五个加分项目之一，折射出国家对烈士褒扬和遗属抚恤的长期承诺。

• 与争议性加分政策的本质区别 坊间对医护人员子女加分的讨论，多针对那些“师出无门”、操作失控、监督乏力的政策（如部分地区曾出现的临时性、无明确依据的加分）。而烈士子女加分政策有明文法规支持、操作规范且民意基础广泛，二者不可混为一谈。烈士子女加分的合理性源于其对象的特殊性和政策的严肃性，而非泛化的“照顾”。

• 国家理念的一以贯之 从政策延续性看，烈士子女加分项目始终未被取消，即使在其他加分项目（如体育特长生、奥赛获奖者）被大幅削减的背景下仍得以保留。这充分说明，国家始终将烈士遗属抚恤作为优先事项，其政策逻辑超越了单纯的“考试公平”，而是上升到了对社会价值观的维护层面。

高考加分真的公平吗？为什么？

高考加分政策在一定程度上存在公平性争议 。以下是对这一问题的详细分析：

1. 从部分考生角度看存在不公平 ： 加分政策差异 ：对于大多数汉族考生而言，看到少数民族考生在高考中获得加分，可能会感到不公平。因为他们认为所有考生都应在同一标准下竞争。

2. 可能存在的操作不公平 ： 家庭背景影响 ：有观点认为，一些家庭背景强大的考生可能会通过不正当手段，如更改民族身份，来享受高考加分政策，这进一步加剧了公众对高考加分政策公平性的质疑。

3. 从政策制定角度看有其合理性 ： 促进少数民族发展 ：高考加分政策在一定程度上是为了弥补历史上对少数民族的歧视，促进他们的教育发展和社会融入。从这个角度看，政策具有一定的公平性。

4. 个人努力的重要性 ： 提升自我竞争力 ：尽管存在高考加分政策，但考生个人的学习成绩和综合素质仍然是决定其未来发展的关键因素。因此，努力提升自己的学习能力和综合素质，是应对高考竞争的根本途径。

总结 ：高考加分政策在促进少数民族教育发展方面具有积极意义，但同时也存在一些公平性争议。为了维护高考的公平公正，需要不断完善政策制定和执行机制，同时鼓励考生通过个人努力来提升自己的竞争力。

我是广西的少数民族考生，关于照顾分有个小问题，高人进

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照顾分政策的规定范围是 全国教育部直属学校
也就是说只要是教育部办的正规教育机构都必须承认加分

但不同的是加分有两种情况。
一是：
学校在录取提档的时候将你加分看待(也就是常说的加分上线)，然后进入学校后分专业（按照报考这个专业的学生成绩排名次，由最高分录取下来）时候不考虑你的加分。这样你可以进入学校但分专业时候也许得服从调剂
二是：
学校一直都承认加分，在录取、分专业、评入学奖金都承认加分

至于你要报考的学校是那种情况可以在学校该年的招生计划里有说明
可以提前去了解清楚再报。我06级考生就是加分进入高校的

希望我的回答对你有所帮助
一下是教育部的对于加分政策的文件内容你可以参考一下，如果还有疑问可以线上聊聊

根据规定，应届高中毕业考生获得省级优秀学生称号者；高中阶段思想政治品德方面有突出事迹者；高中阶段获 得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖者；高中阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二等奖者；高中阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者；高中阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前6名者（须出具参加比赛的原始成绩）；高中阶段获国家二级运动员（含）以上称号，且在报考当年通过省级招生委员会会同体育行政部门统一组织的测试并被认定的考生。上述七类考生由省级招生委员会决定，可在统考成绩总分的基础上适当增加分数投档，由学校审查决定是否录取。同一考生如符合多项增加分数投档条件的，只能取其中最高一项分值，增加的分值不得超过20分。
有三类考生，由省级招生委员会决定，可在高等学校调档分数线下适当降低分数要求投档，由学校审查决定是否录取。三类考生分别是：边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生；归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生；烈士子女。
此外，还有其他可加分和优先录取的相关规定，如散居在汉族地区的少数民族考生，在与汉族考生同等条件下，优先录取。

高考加分政策-加分档次
教育部出台的2009年高考加分政策，有“增加20分投档”、“增加10分投档”和“优先录取”3种加分形式。
增加20分投档
应届高级中等教育学校毕业考生有下面几类：
高级中等教育阶段思想品德方面有突出事迹受到省级及以上党委、政府表彰者；
高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖的考生；
高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动及全国中小学电脑制作活动一、二等奖者；
高级中等教育阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者；
高级中等教育阶段获得国家一级运动员称号的考生和参加重大国际体育比赛、全国运动会、全国中学生运动会、世界中学生体育比赛选拔赛获前六名以及参加上述比赛获得国家二级运动员称号的考生均须经由省教育考试院组织的全省统一认定。

增加10分投档

考生包括少数民族考生、归侨及归侨子女、华侨子女、台湾籍考生以及烈士子女。

优先录取

退出部队现役的考生，残疾军人、因公牺牲军人的子女、一级至四级残疾军人的子女，驻边疆国境的县（市）、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人的子女以及残疾人民警察、因公牺牲人民警察的子女、一级至四级残疾人民警察的子女报考高校，在与其他考生同等条件下享受优先录取。
加分政策还对退役军人的加分投档作了明确规定：自谋职业的退役军人，可以在其统考成绩总分的基础上加10分投档；在服役期间荣立二等功（含）以上或被大军区（含）以上单位授予荣誉称号的退役军人，可以在其统考成绩总分的基础上加20分投档。
[编辑本段]高考加分政策-奥赛加分讨论
某省19名高考生被保送名校，其中绝大多数人曾获得奥赛奖项，让众多考生和家长很是羡慕。
奥赛成为保送名校的“敲门砖”，已是众所周知的事实。然而，奥赛近年来屡遭专家炮轰。2009年普通高校招收保送生办法规定，高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛（包括：中国数学奥林匹克、全国中学生物理竞赛决赛、全国高中学生化学竞赛、全国青少年信息学奥林匹克竞赛、全国中学生生物学竞赛）中获一、二、三等奖的应届高中毕业生；高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区竞赛（包括：全国高中数学联赛省级赛区、全国中学生物理竞赛省级赛区、全国高中学生化学竞赛省级赛区、全国青少年信息学奥林匹克联赛、全国中学生生物学联赛）中获得一等奖的应届高中毕业生均被列入选拔保送生的条件。
著名数学家杨乐说，现在的数学奥赛更多的采用应试的方式，十分不利于孩子数学素养的培养。他指出，很多参加奥赛的学生是通过层层考试选拔出来的，这些被选拔出来的孩子再用削减其他课程的方式进行集中训练，这种集中辅导并不是启发式的，而更多的是对解题技巧的训练，应试的色彩十分明显。
福建省人大代表不久前也提出了“关于‘奥赛’、‘创新大赛’、‘省优秀学生’与高校招生加分脱钩的建议”，认为应取消高考奥赛加分。但由于遭到部分奥赛获奖学生家长的抵制，取消和降低奥赛加分的政策最终没能得到执行。
[编辑本段]高考加分政策-部分省份政策
随着舆论监督力度的加大，以及广大考生对高考公平的呼唤，全国不少省份对高考加分政策有了调整。
首先是对一些比赛不规范、证书有水分的加分项目进行了调整。
例如，北京市规定，今后本市认定的高考持有国家二级运动员（含）以上证书的测试项目，将被限定为15项。它们分别为：足球、篮球、排球、棒球、垒球、手球、乒乓球、羽毛球、网球、田径、游泳、武术、跆拳道、健美操、定向越野。此政策的最大变化在于，航海模型、航空航天模型、汽车模型、无线电测向、业余电台（简称“三模两电”）和棋牌类项目的体育特长生认定资格将被逐步取消。
上海市则规定文艺特长生加分分值减少，一些竞赛项目加分分值也由20分减为10分。
在2008年的上海市普通高等学校招生录取加分表“文艺特长生”一栏中，获得全国及上海市文艺竞赛个人一等奖或前三名（需赛前经市教委认定加分项目）和获得上海市学生艺术团（重点团）优秀团员称号的应届高中毕业生原来可以加20分；今年降到了10分。上海市学生艺术团（一般团）优秀团员的加分也从2008年的10分降到了今年的5分。
其次，对以“权”换“分”的“重灾区”项目进行了调整。
例如，重庆市2009年的高考加分政策就明确规定，继续保留获市级优秀学生称号和高中阶段思想品德方面有突出事迹并获得市人民政府及以上表彰奖励者加20分的政策，取消市级三好学生、优秀学生干部加分规定。
而奥赛等加分“重要武器”的力量将逐渐被削弱，例如重庆方面就规定从2009年起，高中五学科奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖获得者加分政策不变，但省赛区一等奖获得者调整为报考在渝高校加20分。从2011年起,省赛区一等奖获得者不再享受加分政策。
[编辑本段]高考加分政策-腐败通道
由于加分制度设计本身不够严密，由于对权力的制约监督形同虚设，由于运作过程的不透明不公开，致使高考加分政策在一些地方严重异化，成了一部分人以权谋私的工具。长期以来，中国二级运动员审批都是由地市级体育行政部门执行，一些人千方百计拉关系、走后门，弄虚作假，蒙混过关。湖南省体育局在清理督查中发现，个别“国家二级运动员”百米跑的成绩，竟然比国家规定多了七八秒，甚至不如一个普通小学生，令人啼笑皆非。
一些获取运动员技术等级的高考生，家里或多或少都有“关系”和“背景”，其父母不是党政机关干部，就是财大气粗的“大款”。这些体育竞赛的“优胜者”们，靠的并不是体育实力而是家长们的关系和金钱，这种明目张胆的公开造假事件说明，如果不能全面堵住政策漏洞，不把权钱交易从高考领域中完全驱除，高考公平就难以保证。
为了人才的公平选拔和培养，我们应该重新审视现行的高考加分制度。要通过规范程序、强化监督、公开透明、严惩违规等途径，完善高考加分制度，不给造假者以可乘之机，使这一制度带给考生真正的公平和公正。
[编辑本段]高考加分政策-热议
观点之一：加分政策本身就体现不公平
1.加分政策是在又一次强化起点的不公。
2.加分政策不看家庭背景不表示就公平。
3.不要在考试之外制造不公平的加分。
观点之二：加分过程就埋下特权的种子
高考是“一分定生死”，在这种近乎残酷的竞争中，能穿上一件“加分”的马甲，意味着什么乃是不言而喻。而对于每一分都要靠自已去搏的“裸考”学生而言，则如同在枪林弹雨中光着膀子与穿着铠甲的对手角逐，要想胜出又有多么艰难。虽然加分的理由冠冕堂皇，但是却无法改变最基本的事实：加分就其本质而言，就是赋予一些人“特权”，人为制造个人命运的巨大落差。而事实也一次次证明，有些高考加分，在一些地方已完全异化为权势家庭的“寻租”。
观点之三：取消高考加分政策应当缓行
任何政策都是有一定惯性的，过去的政策影响的是现在，而现在的政策影响的是将来，所以取消高考奥赛加分，最好不要骤然行事，而必须顾及政策的惯性。 这也是家长们反对取消奥赛加分政策的关键所在，所以，取消奥赛加分，请给学生和家长们预留一定的缓冲时间。
观点之四：调整加分政策应该从长计议
高考分数就是一根坚不可摧的硬杠杠。对于绝大多数人来说是公平的，是有说服力的，是让人口服心服的。作为高考加分政策制定者的教育管理部门，既然高考加分政策在执行中出现了这么多的不正常现象，就要与时俱进，深入调查，汇总各省的做法，看看能不能从完善政策上下功夫解决问题。

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